浙商职院教通〔2024〕1号

各二级学院：

为深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示精神，根据《国家职业教育改革实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等文件精神，结合全国、全省职业院校教学能力比赛最新要求，学校决定举办教师教学能力大赛，提高我校教师教育技术应用能力和教学水平，现将相关事项通知如下：

一、比赛内容

比赛重点考察团队针对某门课程中部分教学内容，完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

（一）教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程结构、更新教学内容、契合层次定位，拓展教学内容深度和广度。公共基础课程内容应体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业应用场景的融合。专业（技能）课程内容应对接新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造。实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。结合行业特征和专业特点，做好课程思政的系统性设计，有机融入科学精神、工程思维、创新意识、劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。

（二）教学设计。依据国家教学标准、学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。思想政治课以“八个统一”为统领，优化教学过程，增强思政课教学的吸引力、说服力、感染力。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体、手脑并用，实施项目式、任务式、案例式、情景化教学等。

（三）教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，关注师生、生生的有效互动，推动深度学习，采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题及时调整教学策略。专业（技能）课程应积极引入典型生产案例，使用新型活页式、工作手册式教材及配套的信息化学习资源；实习实训应落实职业学校学生实习管理规定、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，合理运用虚拟仿真、虚拟现实、增强现实和混合现实等信息技术手段，通过教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。思想政治课教材选用应符合教育部有关规定，其他课程按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，优先选用国家和省级规划教材。

（四）教学评价。深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，持续开展教学诊断与改进，注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价，关注育人成效、检验教学质量，促进学生全面成长。鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。

（五）教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。

二、参赛团队要求

参赛教师应是我校在职教师。以教学团队（2-4人）名义报名参赛，团队排名第一的人为团队负责人。各参赛团队依据省赛提交作品专业类要求组队，专业类详见《高等职业教育专科新旧专业对照表(2021年)》（附件1）。每个教学团队由近3年内实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成；教学团队结构合理，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人；专业课程组的教学团队中“双师型”教师占比50%以上。除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。鼓励国家级和省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。各二级学院参赛团队数量要求见下表：

三、比赛材料及进程安排

本次比赛分为网络评审与现场比赛两个阶段进行，评分标准参照2023年浙江省高职院校教学能力比赛评分指标（详见附件2）。

（一）网络评审

各团队通过学校教学项目管理系统（http://zjsy.kypt.chaoxing.com/）提交参赛作品参加网络评审，网络评审材料应包括：

1.教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、教学策略、活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），体现具体的教学内容、活动及安排，能够有效指导教学活动的实施，课后对授课实效、存在不足、改进设想进行客观深入反思，详见《教学能力比赛参赛教案参考模板》（附件3）。教案对应的教学内容可以是一次课，也可以是一个教学单元或一个教学任务，所选的教学内容应相对独立、完整，与本校专业人才培养方案相对应，要求不少于两课时。

2.教学实施报告。教学团队在完成教学设计和实施课堂教学之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内（文末注明正文“中文字符统计数”），插入的图表应有针对性、有效性，图表尺寸合适、文字清晰可见，一般不超过12张。

（二）现场比赛

1.参赛团队针对教案中的自选内容进行无学生教学展示（如：新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等），教学展示应符合无学生教学情境，时间6-8分钟。

2.参赛团队回答评委针对参赛作品材料、教学实施报告和无学生教学展示提出的问题（包括参赛作品所涉及的学科、专业领域的素质、知识、技能等）。

四、比赛报名及时间安排

比赛报名和报送材料在学校教学项目管理系统（http://zjsy.kypt.chaoxing.com/）上进行，各团队负责人须于3月11日15:00点前完成参赛材料的上传。教学实施报告、教案按此顺序上传至相关申报界面的申报书上传处，上传文档中严禁出现申报者的个人相关信息，否则取消申报资格，现场比赛具体时间另行通知。

五、比赛奖项设置

依据网络评审及现场比赛得分情况，按照总参赛作品数的10%、20%、40%的比例取校赛一等奖、二等奖、三等奖获奖作品数，并择优推荐参加省赛。

附件1：高等职业教育专科新旧专业对照表（2021年）

附件2：2023年浙江省高职院校教学能力比赛评分指标

附件3：教学能力比赛参赛教案参考模板

附件4：学习资料

教务处  

2024年1月11日