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关于开展2024年上半年教学建设项目结题验收工作的通知
发布者:杨亚娟  发布日期:2024-12-26 查看:282 次
主要工作要求如下:
浙商职院教通〔2024〕17号
各有关部门:
根据教学工作安排,教务处将对有关教学建设项目组织结题验收,现将相关事宜通知如下:
一、项目范围
1.所有尚未结题且完成预期研究任务的校级课程思政教学项目(含示范课程、教学研究项目、示范基层教学组织)、教育教学改革项目;
2.研究期限已到尚不符合结题条件的项目,可提交延期结题申请,已经超过延期时间的项目原则上本次必须结题。
二、验收材料
1.校级课程思政教学项目负责人须填写《浙江商业职业技术学院课程思政教学项目结题验收报告》(附件1),结题材料应与项目申报书中所列研究成果一致,并提供相关成果材料(电子版)。
2.校级教学改革项目负责人须填写《浙江商业职业技术学院教育教学改革项目结题验收报告》(附件2),结题材料应与项目申报书中所列研究成果一致,并提供相关成果材料(电子版)。
三、验收程序
1.各项目负责人请按照上述要求,将相关结题验收材料于6月7日15:00前上传至教务处评审平台:http://zjsy.kypt.chaoxing.com/。其中,附件1、附件2上传至“结题验收”栏目的“结题材料上传”处,相关佐证材料(请勿上传压缩包)上传至“佐证材料上传”处;如申请延期结题,请填写《教学建设项目延期结题申请表》(附件3),需所在部门领导签字后,上传至“变更申请”栏目的“附件”处。
2.教务处按项目申报书预期设计要求及相关管理办法对结题材料进行复查,并组织专家评审,经公示无异议后发文。
3.须在本次结题验收的教学建设项目详见附件4。根据《浙江商业职业技术学院教学建设与研究项目管理办法》第十三条规定:项目负责人应按照计划实施研究,因项目负责人工作变动或其它不可抗拒因素,致使项目无法如期完成时,须由项目负责人提出书面延缓结题申请,经所在部门签署意见后,报教务处审查备案,延缓周期原则上不超过1年(含1年);获准延期,但到期仍不能完成,做撤项处理,凡被撤销的项目,原则上项目负责人2年内不允许申报同级别同类教学建设与研究项目。
请各相关项目负责人按要求报送结题材料,争取顺利结题。
教务处
2024年4月8日
材料提交时间:
2024-04-08至2024-06-07
参与的项目分别为:
序号 | 项目名称 | 项目负责人 | 所属院系 |
---|---|---|---|
1 | 《司法案例与法律思维》多元课堂教学的实践与创新 ——基于1+3(讲授+判词导读→案例模拟→主题辩论)模式 | 王皓钰 | 财会金融学院 |
2 | 基于生成式人工智能(AIGC)的餐饮营销课程研究与应用 ——以《餐饮数字营销》课程为例 | 杨岽钒 | 旅游烹饪学院 |
3 | 馆课融合视域下高职思政课混合式教学模式探究——基于“精神的力量——中国共产党人的精神谱系展示馆”的创新实践 | 唐梓琳 | 马克思主义学院 |
4 | 基于OBE理念的案例导入式实训教学程式构建研究—以菜点营养分析实训课程为例 | 于五美 | 旅游烹饪学院 |
5 | 高职院校来华留学生劳动教育课程教学内容与方式改革 | 张恩弛 | 国际交流学院(国际合作与交流处) |
6 | “互联、共享”《沟通技能》课程教学改革探索 | 朱林悦 | 财会金融学院 |
7 | “新商科”视阈下构建高职院校人文素质教育“四课堂”协同育人模式的研究与实践 | 向叶敏 | 人文学院 |
8 | 人类命运共同体视域下中国式现代化融入高校思政课教学研究 | 蒋也好 | 马克思主义学院 |
9 | “大思政课”背景下高职课程思政与思政课程协同育人的机制探究 | 张玲丽 | 马克思主义学院 |
10 | “岗课赛证”综合育人的餐饮课程改革实践探索 | 姜国华 | 旅游烹饪学院 |
11 | 基于联动教学模式下的设计表现课程改革 | 徐匡时 | 艺术设计学院 |
12 | 数字化时代媒体融合视域下虚拟影像制作教学的创新与实践 | 冯开骋 | 艺术设计学院 |
13 | 类型教育视角下中高职一体化人才培养体系构建与实践 | 杨沛文 | 经济管理学院 |
14 | 基于知识图谱的教学资源个性化推荐系统设计 | 徐玉岩 | 电子商务学院 |
15 | 高职院校岗位实习考核评价体系研究—以浙江商业职业技术学院为例 | 郑蓓婷 | 教务处 |
16 | 基于非遗文化传承与职业教育融合发展的教学改革探索——以《国潮非遗》为例 | 楼高羽 | 经济管理学院 |
17 | 产教融合视域下高职院校“问题+课题+专题”链式教学改革创新研究 | 李志君 | 经济管理学院 |
18 | 中国式现代化:乡村振兴背景下高职院校助力三产融合培育“三创型” 人才策略研究 | 叶嘉奇 | 经济管理学院 |
19 | 中华优秀传统文化融入高职英语课程的路径研究 | 杨柳 | 国际交流学院(国际合作与交流处) |
20 | 基于学习投入分析的教学设计优化研究与实践——以《浙商文化》为例 | 程燕婉 | 经济管理学院 |
21 | 文化认同视域下的“中国概况”课程教学改革 | 龙宇光 | 国际交流学院(国际合作与交流处) |
22 | 基于“双创+CDIO”的高职人工智能人才培养模式研究 | 李丽平 | 财会金融学院 |
23 | 科技革命背景下高职创新人才培养路径探究--以ChatGPT为例 | 于天懿 | 经济管理学院 |
24 | 共同富裕背景下高校产教融合与创新创业教育结合的路径研究 | 沈嘉铭 | 经济管理学院 |
25 | 守正创新,“三课堂联动”提升思想政治理论课实效性与吸引力研究 | 黄燕 | 马克思主义学院 |
26 | 3D数字艺术时代下《三维建模技术(下)》课程的教育教学改革 | 童霖济 | 艺术设计学院 |
27 | 基于学生群体画像的高职院校个性化教学研究 | 朱辰杰 | 旅游烹饪学院 |
28 | 数字赋能高校网络意识形态安全治理质量提升研究 | 余琦琦 | 财会金融学院 |
29 | 新型学徒制视域下以“大师工作室”为载体构建校企双向赋能的高技能人才培养模式研究 | 陈莹莹 | 继续教育学院(职业技能鉴定所) |
30 | 黄炎培职教思想引领下高职学生“工匠精神”培育实践研究 | 向叶敏 | 人文学院 |
31 | 基于大数据的网络教学质量监控与评价研究——以浙江商业职业技术学院为例 | 杨亚娟 | 教务处 |
32 | “一镇一IP“乡村文化品牌建设在《项目设计》教学中的改革实践 | 赵静 | 艺术设计学院 |
33 | “课赛融合”视域下高职公共英语教学模式研究 | 陈洁 | 国际交流学院(国际合作与交流处) |
34 | 中国智造背景下工业机器人技术课程教学改革与探索 | 华良 | 应用工程学院 |
35 | 高职“新商科”专业数字化协同育人模式研究 | 朱江 | 信息技术中心 |
36 | 依托校园文化场馆的思想政治理论课实践教学模式探究——以浙江商业职业技术学院“思想道德与法治”课为例 | 方琳琳 | 马克思主义学院 |
37 | 双高建设视域下基于TPACK理论的高职院校教师信息化教学能力提升的研究— 以电子商务学院为例 | 朱彦 | 电子商务学院 |
38 | “人工智能+X”背景下的《人工智能与商务场景应用》课程改革研究与实践 | 王毅星 | 应用工程学院 |
39 | “由优到精”:高职在线开放课程精品化路径的进阶探索——以《中华商文化》为例 | 徐洁 | 经济管理学院 |
40 | 深度“产教融合”背景下高职烹饪实训课程建设逻辑 | 陈建红 | 旅游烹饪学院 |
41 | PGSD框架下电商实战项目“双选”管理优化 | 杜乘龙 | 电子商务学院 |
42 | 基于产教融合的课程思政与思政课程“双元协同.四段递进”双同提效机制研究 | 余溧彬 | 应用工程学院 |
43 | “经济学基础”课程思政融入教学的研究 | 程书芹 | 经济管理学院 |
44 | 跟岗实习(毕业设计) | 陈文娟 | 艺术设计学院 |
45 | 造园艺术与手法 | 章心怡 | 艺术设计学院 |
46 | “坚守标准规范,缔造优秀建筑”——《智能建筑工程造价和施工管理》课程思政实践 | 王焕磊 | 应用工程学院 |
47 | 单片机应用技术 | 华良 | 应用工程学院 |
48 | 金课引路 思政赋能——高职英语讲好中国故事的路径与方法研究 | 熊媛 | 国际交流学院 |
49 | 劳动教育视阈下新时代“三种精神”融入高职课程思政路径研究 | 王洪贞 | 旅游烹饪学院 |
50 | 乡村三生空间与产教共建模式的耦合——“双创”背景下环艺专业核心课程链思政教学革新 | 韦珏 | 艺术设计学院 |
51 | 基于PDEE动态化系统模型的中华文化融入高职英语教学研究与实践 | 赵艳霞 | 国际交流学院 |
52 | 网络软文写作 | 史伟 | 马克思主义学院、人文学院 |
53 | 传承与创新——烹调工艺与营养高水平专业群基层教学团队 | 刘晨 | 旅游烹饪学院 |
54 | 前厅服务与管理 | 滕玮峰 | 旅游烹饪学院 |
55 | 当代浙江创新精神融入新农人培育课程思政体系的研究与实践 | 谷闪闪 | 电子商务学院 |
56 | 新工科视域下空调工程专业课程思政教学改革与实践 | 孙殷 | 应用工程学院 |
57 | 高职院校“课程思政”协同育人机制构建研究 | 张梓英 | 马克思主义学院、人文学院 |
58 | 《电子商务前端开发技术》课程思政示范课程 | 孔勇奇 | 电子商务学院 |
59 | 《C语言程序设计》课程思政教学研究 | 赖宋红 | 应用工程学院 |
60 | 《会展空间设计》课程思政示范----红色文化薪火相传,红色研学智慧展陈 | 杜鹃 | 艺术设计学院 |
61 | “三全育人”视域下全过程课程思政教学研究——以浙江商业职业技术学院为例 | 孔美云 | 电子商务学院 |
62 | 金课建设视阈下高职学生在线课程参与度调查研究 | 彭磊义 | 旅游烹饪学院 |
63 | 心理资本靶向下,《大学生心理健康教育》课程的效用探究——以浙江商业职业技术学院为例 | 房敏 | 学生工作部(学生处) |
64 | 双高建设背景下烹饪工艺与营养专业群英语模块化教学改革研究与实践 | 郦悦 | 旅游烹饪学院 |
65 | 讲好中国金融故事的“金融学”课程思政改革探索 | 周政 | 财会金融学院 |
66 | 三螺旋视角下,高职创新创业课初探 | 张剑 | 学生工作部(学生处) |
67 | 《烹饪营养》“活页”教材的资源建设与开发研究 | 黄璐 | 旅游烹饪学院 |
68 | 《网店视觉营销》 | 朱林婷 | 电子商务学院 |
69 | 通用管理技能开发 | 胡叶茂 | 经济管理学院 |
70 | 商务礼仪与职业形象塑造 | 张淑英 | 经济管理学院 |
71 | “目标贯通,双融双促、校企协同”—高职新工科课程思政全链式育人体系研究与构建 | 叶芊芊 | 应用工程学院 |
72 | 高校创新创业教育“数字化+思政化”教学改革研究 | 方硕瑾 | 创业学院 |
73 | 《中餐工艺》课程思政的研究与示范 | 刘晨 | 旅游烹饪学院 |
74 | 营养配餐 | 程小华 | 旅游烹饪学院 |
75 | 《项目设计》课程思政示范课程申报 | 姜含之 | 艺术设计学院 |